澳纽网文苑:凯闽:《从3+5=35这道算术题你想到了什么?》发表后的后记





《从3+5=35这道算术题你想到了什么?》发表后的后记

作者: 凯闽    人气:     日期: 2019/5/9


有诗曰:

 

天高夜静思悠悠,卧入群中甩个钩,

冬雨断桥人不渡,星抛媚眼引朱楼。

 

枯黄花朵因春远,刁钻难题可网求,

思路背离理性少,迷途难返猛骚头。

 

你这样写,不是吹嘘自己的女儿聪明吗?太太看完我发表的《从3+5=35这道算术题你想到了什么?》这篇文章后说道。

 

说啥话呢!写出3+5=35这种作业的女儿会聪明?鬼才信呢!我作个鬼脸回道。

 

当年看到女儿写的作业之所以会奖励亲她两口,那是因为等式两边若是同奇或同偶,这就简单了,只要用2除,余数都相等。如2+5000=25000等等。而女儿构造的这题左边3+5是偶数,右边35是奇数,要使它们相等其难度是比同奇同偶的大,这才是我奖励她的缘故。

 

不过回过头去想想情节也非常好笑。我在好多群里、朋友中出其不意地问大家:如果自己的小孩写出这样的作业:3+5=35,是一个耳光打过去再骂过去,还是又吐血再教一次?请大家直言!

 

在令人捧腹排山倒海的调侃讪笑回复中,真个是:

 

云开月影戏文疯,诡异相逢百媚生,

偶尔解怀增绰态,嫣然愿我送微朋。

 

低头红晕春波现,冷齿香消小口哼,

绝世风流描不出,几番坏笑伴卿声。

 

个人认为在所有回复中:

 

最富哲理创意的是遗传很重要,去查查自己的智商。

最富戏谑调侃奖的当属给自己一个耳光,吐一口血,告诉自己,自己生的,自己生的,然后耐心再教一次。

 

当我把问题发到学生群里,有一位学生立马怒发冲冠道:我会把他的数学老师抓来一个耳光打过去再骂过去

 

另一位义愤填膺紧跟道:教个屁啊!让数学老师下课教体育去!

 

这时一位在大学任教的学者冒泡道:这是锻炼逻辑思维的问题,不是简单的算术!

 

如果她晚冒泡一天,这后面不知会有多少多么精彩的激动跟帖喷薄而出,就如大汗淋漓好不容易爬上山顶,立于高山之巅远眺东方,等着光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。

 

而我在内心深处也早已泡好了一壶特选精制的武夷山大红袍,浓香喷薄而出,更增添顺滑口感,在品茶品生活悟道悟感觉的时候,让嗅觉和味觉都充分感受到喷薄无比的舒畅。正是:万里等待为喷薄,茶香书外好莺啼。

 

心思飞驰的是在大王峰登高望远,海岸线尽头一道道喷薄而出的太阳的光线,学生们张力无限地冲向一碧如洗的高天。

 

嗨!被她抛几滴云雨,好端端的日出就没了,真是可惜了!有《如梦令》:

 

原本循循哄诱

无奈美眉识透

一语暗惊人

全体瞻前思后

知否

知否

精彩化为乌有

 

对核物理学家我是很想把他带进坑里去,见他不上钩,就再生一计,进一步诱惑他:也就是说即使做错了还要想成是对的,给他好吃好喝好玩好奖励呗!

 

他始终如一地坚守讲定义讲逻辑的底线。他再次回道:没有共同语言(谈话的基础)。我挺佩服他作为学者坚守底线的自信。只有坚持讲定义讲逻辑的学者才有清高和自傲的可能资本。

 

有且仅有这两位能够透视出我的心思点出问题的内核,绝无仅有难能可贵了。不禁有《枉凝眉》涌来:

 

一个是学者风雅,一个是耿直专家。

若说没挖坑,眼角偏又瞧着他,

若说有挖坑,为何没有搞成诈?

我是忙于推呀,他们就是不挂。

一个是够辛辣,一个有几把刷。

想眼中能有多少笑珠儿,怎禁得秋乐到冬,春乐到夏!

 

当我把发表的文章发到征集问题的群和朋友们时,附上一段话:

 

文章是早已写好,为了增加喜感和诙谐,故在许多群里、朋友中发问,以增添文章山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村的蒙太奇悬念和喜剧效果。再次谢谢大家实事求是超精彩的真情流露!

 

这就相当于在好不容易才平静的湖里又扔进了一颗糖衣炮弹:

 

圈套啊!

原来是偷挖了个坑,看大家怎么往里跳。

我英明,觉得有诈,不敢贸然出声,果然如此。

打不开哦

确认过眼神,这个是最难上的网站。

服务器功能不够强大,可能预估读者人数不是很多因素。

善意的骂声笑声此起彼伏,乐开怀了!

.........

 

虽然人的感觉是经不起考验的,但开心还是经得起考验的!

 

人们只要以讲定义讲逻辑的思维视角,处处留意这精彩世界,你也能够推演出许多意料之外的惊喜和惊奇。而所有这一切,都无时无刻地围绕在我们的身边!有《踏莎行》:

 

舌吐莲花,含烟凝露。

妖娆妩媚迷魂处。

云遮雾障转秋波,换些俗套和倾慕。

 

妙计深藏,逻辑野路

灵机最是人间酷。

春风万树影桃花,潜来暗去功夫著。





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